绘本《爱心树》教案

  一、教学目标

  1、 了解绘本有关知识,指导孩子学会观察绘本的细节。

  2、 体会大树为了男孩乐于奉献自己的那份爱心,引导孩子学会感恩。

  二、教学重难点

  学会观察,用心感受绘本,体会大树的爱。

  三、教学过程

  (一)了解绘本

  今天,老师专门来给大家讲故事,想不想听。今天给大家带来的是一个绘本故事,什么是绘本,让我们先来看一个微视频,来了解一下“绘本”。

  (二)导读第一部分

  1、 师读故事。

  你感觉到什么?用一个词来描述一下你心里的感受。

  2、活动一:品味细节,寻找温暖。

  这种感动,这种温暖,是源于你对文字的感受,还是对图画的感受呢?如果我们把这一幅幅图看成一张张照片,没有文字的照片,用你的眼睛去寻找,用你的心去感受,聪明的你一定可以得到更多的温暖。

  拿出手中的导读单,小组同学一起来看一看,那一幅图最能打动你,说说为什么。

  是啊,图画书就是这样,用文字和图画一起讲故事,我们通过眼睛寻找到了更多的温暖。男孩如此的爱大树,大树如此的爱男孩,他们在一起相互陪伴的日子是多么快乐啊!但是,日子会一直这么快乐下去吗。

  (三)导读第二部分

  1、“日子一天天过去,男孩长大了。”长大了,代表着什么?

  2、师读“摘苹果”部分。

  3、齐读旁白,师读树,一男生读男孩。

  读到这里,再用一个词来概括你的感受。

  可是,刚才在这一段故事中,大家明明听到得最多的一句话是“大树很快乐”这和你们的心情不太一样呀。大树到底是快乐还是不快乐?

  让我们一起来讨论讨论。

  活动二:思维碰撞,寻找真谛。

  师总结:是啊,大树很快乐,快乐是因为他不断地付出,为他所爱的人,男孩快乐了,她就快乐了。大树又很伤心,伤心是因为他的孤独,他多想把时间定格在他们相互陪伴的日子,可是,时间总是在她望眼欲穿的守望中悄然逝去。

  绘本就是这样,不同的人读有不同的感受,因此我们需要思维的碰撞,才能理解绘本的真谛。

  (四)导读第三部分

  一同学读旁白,师读树,齐读男孩。

  故事到这里结束了,定格在这样一幅画面上,一个老得不能再老的男孩,坐在一个老得不能再老的树桩上,孩子们,如果你们用心,一定可以听得到,他们在说些什么呢?

  (五)延伸

  孩子们,在你的生命中,有没有这样一棵大树,是谁?

  是啊,绘本就是这样,她不仅仅是故事,他总能让我们找到自己的影子。

  父母对我们的爱是无私的,就像这棵大树,我们现在是无忧无虑的童年,每天陪伴在父母的身边,可是时光流逝,终有一天,你们会长大,我希望大家不要让你们的父母成为那棵孤独的大树。这让我想起一首歌,《时间都去哪了》

  现在,让我们掩卷遐思,静静地,将这满满的温暖,延续到我们的生活中去,流泻在你的笔尖,此刻,你有没有什么话想你对的爸爸妈妈说,请你写在这片树叶上,贴到黑板上。

  然后,让我们将这棵爱心树,变成一棵“感恩树”

  同学们,今天我们的课就上到这里,但是爱是没有结束的,回家后请你和父母一起读一读这本书,你的爸爸妈妈一定会有别样的感受。

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